INTRODUCCION: La asignatura Genética Médica tiene el propósito de ofrecer a los estudiantes conocimientos generales de esta especialidad. Los medios y métodos de enseñanza utilizados deben ayudar a cumplir los objetivos propuestos, sin embargo, no se logra captar la atención y motivación del estudiantado por tanto es necesario otros medios de enseñanza que propicien el uso de métodos más atractivos para ellos como es el Aula Virtual. OBJETIVO: Exponer la experiencia en la aplicación del Aula Virtual en la asignatura Genética Médica en un grupo de segundo año en la Universidad de Ciencias Médicas de Matanzas. MÉTODOS: De una población de 144 estudiantes distribuidos en cinco grupos de segundo año de la carrera de medicina, se seleccionó una muestra de un grupo con 29 estudiantes a los que se les impartió la asignatura Genética Médica en el Aula Virtual, de Febrero a Junio del 2019, se analizaron las variables experiencia con este medio en otras asignaturas, aceptación, opinión de los recursos utilizados, accesibilidad para la conectividad, y resultados evaluativos. RESULTADOS: El 100% del estudiantado ha tenido experiencia con este medio, en el 96.5% tuvo buena aceptación, el 82.7% opinó que fueron buenos los recursos utilizados, el 51.7% refirió buena accesibilidad para la conectividad y el 86.2% de los estudiantes resultaron aprobados en las evaluaciones. CONCLUSIONES: Nuestra experiencia en la aplicación del Aula Virtual en la asignatura Genética Médica resultó satisfactoria teniendo en cuenta los resultados alcanzados.

Palabras clave: Medios de enseñanza, Aula Virtual, Docencia Médica.