genetica2019

Titulo

Concepción didáctica de integración curricular de las tecnologías ómicas como contenido de la formación médica inicial

Autores

Orlando Rafael Serrano Barrera , Hernán Feria Ávila , Beatriz Marcheco Teruel

Resumen


Introducción: las tecnologías ómicas connotan las potencialidades de “la revolución genómica”, en términos de aplicaciones en el diagnóstico y la terapéutica de las enfermedades humanas, particularmente significativas para las ciencias médicas. Los profesionales de la salud deben estar preparados para enfrentar los nuevos escenarios que impondrá la introducción de las tecnologías ómicas en la práctica clínica. Objetivo: proponer una concepción didáctica para el tratamiento a las tecnologías ómicas en el currículo de la carrera Medicina. Metodología: se tomaron como punto de partida tres premisas, para proponer los componentes de la concepción y establecer sus relaciones, así como la emergencia de nuevos vínculos y cualidades a partir de aquellas. La definición de los contenidos esenciales a tratar de las tecnologías ómicas, estructurados en conocimientos, habilidades y valores, tuvieron en cuenta los problemas y perfiles del profesional. Resultados: la concepción propuesta parte de la conciliación del modelo de medicina personalizada de precisión con el de la medicina social comunitaria cubana. Se definen cuatro dimensiones: diagnóstica, terapéutica, bioinfómica y ético-legal, que interrelacionan contenidos, habilidades y valores. Se introduce por primera vez en el currículo de la carrera Medicina el contenido sobre las bases de datos biológicas, que tiene carácter dual, al tratarse como conocimiento y como habilidades. Conclusiones: la selección, secuenciación e integración de todos o una parte de los contenidos propuestos en la concepción, conforman la base de la interdisciplinariedad que se aspira a lograr por medio del tratamiento a las tecnologías ómicas como contenido.


Texto completo: PDF

Comentarios sobre el trabajo

Ver todos los comentarios